LOTTA DEL PROSSIMO

LOTTA DEL PROSSIMO

Fedina penale realizzato da Scriba Valdemir Mota de Menezes


Vittima frequenta questa chiamata, affermando che aveva in disaccordo con il suo vicino a causa di filo spinato che la vittima collocato nella parete che divide le due case. Fernanda vicini cambiato e chiamò il figlio che è venuto in moto con due persone e suo figlio, Matteo, ha ottenuto dalla moto aggredito la vittima con colpi di casco, non era ferita evidente. Vittima consapevole del termine di sei mesi per rappresentare l'azione penale contro l'autore. Niente di più.

FOUR MONTHS OF DATING AND ALREADY THINK OWNER OF WOMAN

Record by Valdemir Mota de Menezs, the Scribe

Victim attended this duty, stating that he had a relationship of four months with the author of the facts, because it is very jealous, the victim ended the relationship, but the author is unhappy and threatened the victim saying he would kill her, and it would also kill his son and ex-husband of the victim, that the victim could go to the police station would not prevent him from doing what he wanted. Victim already filed RDO 1238/13 in the WPS on yesterday's date of such earlier threat. Victim informed of the deadline of six months to represent criminal action against the author. Nothing more.

VIOLENZA IN STAZIONE DI CARBURANTE

By: Valdemir Mota de Menezes, lo scriba
Qual è proprietario di Stazione di  Caburante San Jonas e il commercio dal 2012 è stato rubato sistematicamente ogni settimana, perdendo il conto di quante rapine si sono verificati in questo periodo. Già predisposto telecamere monitoramente e sarà presto disponibile per loro che i criminali siano identificati. criminali sono nel quartiere e funzionari temono rappresaglie, perché evitare di riconoscere malfattori. Con le immagini registrate destinati ad alleviare questa debolezza delle prove contro i criminali. Il dichiarante è sedia a rotelle a causa di qualche anno fa ha preso colpi di criminali, sempre fisicamente disabili. In questi ultimi mesi, un ufficiale di polizia, e un agente di giustizia morirono vittime della rapina a mano armata al posto del dichiarante. Non so cosa fare ...

AVERTESSEZ LES PARESSEUX - VALDEMIR MOTA DE MENEZES

Par: Valdemir Mota de Menezes Paul écrit à l'église de Thessalonique pour réprimander les personnes paresseux qui ne veulent pas travailler et ne favorisent trouble. Les émeutiers qui depuis cette année a inventé la méthode de protestation terroristes qui détruisent des bâtiments publics a été une constante au Brésil dont les dirigeants ont un fond doux. Un Etat fort ne devrait pas permettre à cette anarchie et le désordre. Les émeutiers et de fauteurs de troubles doivent être tués là qui cherche à nuire au patrimoine commun, bus incendiés. L'impunité et de tolérance avec le mauvais, a fait du Brésil un endroit dangereux à vivre.

AVERTESSEZ LES PARESSEUX - VALDEMIR MOTA DE... por videothequevaldemir

PRIÈRE: VICTIMES DE VIOLENCE -

Publicado em 03/06/2013

Mes prières sont constamment dirigés vers les victimes de la violence, à la fois ceux qui ont souffert directement la violence, comme les enfants et les parents des victimes de la violence humaine. (Valdemir Mota de Menezes, le Scribe)

SPAT IN YOUR AUNT

SPAT IN YOUR  AUNT

Occurrence recorded by Scribe Valdemir Mota de Menezes

Attend the victim informed the house that the fund, please arrears, an uncle of the husband of the victim and yesterday for no apparent reason, the same spit on the victim, and said he would not take it at that time because she was with child, but then would catch up to take his blood. Victim Notified the deadline of six months to represent criminal action against the author. Nothing more.

WANT TO KILL THE BUILDING SINDIC

WANT TO KILL THE BUILDING SINDIC

Occurrence recorded by Scribe Valdemir Mota de Menezes

Attend the victim in this duty, stating that trade unions is the condo building Santa Sophia and he is having problems with the apartment dwellers in 1611, ie, the husband and wife. the date of March 13th victim found written with plaster the hallway wall of the 16th floor profanity addressing the person of the victim. Having the victim witness who saw Erica writing text anonymous and hurtful. In April, between 27 and 28 the victim was assaulted by her husband of Erica, Rodrigo Ambrosio who slapped the victim's head and threatened saying I'll get you, let it pass about three months. I'll get in a place that no cameras. On this day also witnesses withdrew Rodrigo wanted to hit her. Victim notified the deadline of six months to represent criminal action against the perpetrators. Nothing more.

DISPUTE BETWEEN BIDDERS TENANTS

DISPUTE BETWEEN BIDDERS TENANTS

Occurrence recorded by Scribe Valdemir Mota de Menezes

Attend the victim, stating that opened a new store Supplements sports, yet your competitor has a shop down the street at number 836. On the date of the facts, the owner of this store, raided the shop of the victim who was still in housekeeping and threatened the victim saying the victim was a coward to open the store there and physically threatening the victim. Days later heard rumors that Vitor said he could at any time have set fire victim's store. Silvio was made ​​aware of the deadline of six months to represent criminal action against the author. Nothing more.

ESCUELA Y VIOLENCIA

Yo sustento que la violencia hace parte de la naturaleza pecaminosa que el hombre heredó de Adán. Desde pequeño nosotros gustamos de mirar juegos e competiciones deportivas de violencia y contacto físico. Por eso que yo defiendo leyes severas y exclusión de los violentos. El amor solo edifica y es útil a los hombres que lo practica. La regla del amor no contesta ninguna otra regla. (Comentario del Escriba Valdemir Mota de Menezes)



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http://www.redeseducacion.net/violen002.htm

VIOLENCIA Y ESCUELA.



Hay quien mantiene que el ser humano es violento por naturaleza.

Y hay quien dice que la violencia es un mecanismo aprendido – y por lo tanto enseñado, consciente o inconscientemente - para ejercer el poder o la defensa.

Lo que llamamos violencia se manifiesta de diversas maneras: hay violencia física, violencia verbal, violencia psicológica, y hasta violencia simbólica, que se manifiesta de forma indirecta, o mejor, que parece que no es tal.

Se dan relaciones violentas entre iguales, de los de arriba sobre los de abajo y de los de abajo sobre los de arriba.

En ocasiones usamos la expresión "violencia gratuita" para referirnos a casos en que no hay motivos para esa forma de actuar. Esto supone que estamos dando carta de justificación a otros casos en que la violencia no es gratuita, pretende algún objetivo lícito, persigue algún beneficio para quien la ejerce o para quien la sufre. "Quien bien te quiere te hará llorar", por ejemplo.



En la Escuela se manifiestan, en mayor o menor medida, todas estas violencias, de igual manera que en otros ámbitos de las relaciones humanas; siempre que hay que compartir espacio y/o tiempo con otros: la propiedad del territorio, el uso o las normas de utilización de ese territorio, son motivo de conflictos que pueden devenir en violencia, entendida como agresión a otros. Y solemos ver a los demás como enemigos en muchas situaciones: en la cola de cualquier establecimiento o servicio, al conducir, en las aglomeraciones o en zonas despobladas, al competir por un puesto de trabajo, a los "agentes del orden", a los jóvenes, a los grupos étnicos, a los marginados y a los que tienen éxito, a los profesores y a los alumnos. En estas y otras situaciones esperamos, aunque no deseemos, que alguien actúe contra nosotros.



La Escuela también es un ámbito artificial de convivencia, en el que se dan las condiciones necesarias para que aparezcan los conflictos.

Se "fuerza" la convivencia entre iguales, que han de compartir espacios y tiempos, lo que provoca situaciones de lucha por el control de los mismos: quién, cuándo y de qué manera se utiliza ese territorio son cuestiones que se resuelven frecuentemente con métodos violentos.

Igualmente obligada es la convivencia entre desiguales: Padres, Profesores y Alumnos se encuentran en un decorado cuya organización y normas de funcionamiento llega desde el exterior, a todos les resultan algo o muy ajenas. (Los profesores, además, asumimos el papel de agentes de ese orden).





En este territorio compartido se dan cita objetivos y medios que no compartidos. Hay intereses encontrados: el interés por enseñar no se corresponde con el interés por aprender; lo que queremos enseñar no es lo que quieren aprender; la forma en que queremos enseñar no es la forma en que quieren aprender. Y hay muchos más motivos de desencuentro.

Están presentes en la Escuela muchos elementos que favorecen la aparición de conflictos; muchos elementos que facilitan a los alumnos una visión negativa del lugar y las actividades que en ella se desarrollan. Hay múltiples momentos para vivir la Escuela como entorno no neutral: horarios rígidos; filas para entrar, salir, beber; espacios reservados o prohibidos por edades o estamentos; tarimas-estrados en las aulas, ... La Escuela aporta un currículum oculto cargado con normas, obediencia, jerarquía, valores de prestigio, competitividad, uniformidad, marginación, individualismo, valor de los resultados frente a los procesos, etc., que no favorecen precisamente que las personas que en ella conviven la sientan como territorio favorable, y menos aún los alumnos que no sean capaces, por las razones que sea, de engancharse en ese sistema, en el que pasan una gran parte de sus días, peleando por conseguirlo o por defenderse.

En la Mesa redonda del pasado día 6 de Abril, cuyo título era La Violencia Escolar, se puso de manifiesto que la Escuela es un campo de batalla en el que profesores y alumnos peleamos por conseguir convertirla en lo que creemos que debe ser. Pero unos creemos una cosa y otros algo distinto.



Es más que probable que no esté en nuestras manos modificar la Escuela hasta convertirla en un territorio neutral, que no neutro, en el que podamos acordar todas las partes implicadas cuál sea el juego y cuáles las reglas del mismo.

Pero no debemos considerarnos una isla, cuando hablamos de violencia, porque está presente en muchos otros escenarios; y tampoco debemos ver sólo la violencia contra los profesores, contra los agentes del orden; existen más violencias entre los miembros de la comunidad escolar: física, verbal, psicológica, simbólica; y en todas las direcciones.

Quizá sí podamos aportar algo para mejorar la situación. No hay que cejar en el empeño de conseguir que el sistema educativo sea más propicio a la convivencia pacífica. Habrá que seguir llamando la atención sobre los elementos que producen el enfrentamiento entre los diversos estamentos.

Pero al mismo tiempo, en la medida de nuestras posibilidades – y no son nulas –habrá que seguir avanzando en la mejora de mecanismos reales de participación que fomenten la responsabilidad compartida, habrá que recortar las diferencias jerárquicas basadas en las posiciones de poder, habrá que mejorar el respeto a las diferencias, habrá que fomentar y practicar la solución dialogada de los conflictos, habrá que hacer mas manifiesto ( y criticado) el currículum oculto y más oculto el manifiesto.



La violencia no sólo se da en la Escuela, ni sólo contra los Profesores. La Mesa Redonda antes mencionada se debería haber llamado Violencia y Escuela, ya que no creo en una Violencia Escolar, diferente de otras violencias. Creo que la Escuela es uno más de los campos de convivencia en que nos encontramos y que, debido a muchos factores (algunos mencionados mas arriba), convertimos con cierta frecuencia en campo de batalla.



De mis reflexiones al respecto surge esta pequeña aportación, que espero sea contestada.



JOSÉ PEREIRA SÁNCHEZ. Profesor del C.C. Aljarafe de Mairena del Aljarafe (Sevilla)